Katsotaan kommunistisen ohjelmajulistuksen lukua kymmenen. Luvussa lukee näin: "Ilmainen koulutus kaikille lapsille julkisissa kouluissa." Siis mitä ihmettä. Marxin kirjan toimet käytössä vapaina itseään pitävissä maissa? Minkälaista koulutusta sitten nuoriso saa näissä kouluissa? Marxilaista, egalitaristista, feminististä, monikulttuurista aivopesuhelvettiä tietenkin. Parasta olisi, että vanhemmat voisivat vapailta markkinoilta valita koulun, jonka arvot edustaisivat heidän omiaan.
Julkinen koulutus haavoittaa monia lahjakkaita ihmisiä pysyvästi. Mitään demari ei vihaa enempää, kuin tavallisesta myönteisesti poikkeavaa ihmistä. Demarilla kun on loppumaton usko kaikkien ihmisten samankaltaisuuteen, eli kaikki erot on vain yhteiskunnallisia rakennelmia. Tämä näkyy lahjakkaiden ihmisten oppimisinnon tukahduttamisena, etteivät he menisi liikaa "edelle." Älykkyystutkimuksista paljastuvat erot sukupuolien ja erinäisten rot... siis "populaatioklustereiden" välillä, selitetään testien poikkeamisena valkoisen, länsimaisen miehen hyväksi.
Toinen muodikas selitys tuloksille, on niin sanotut kulttuurierot. Tässä huomataan humanistien älyllinen epärehellisyys. Älykkyystestit juurikin suunnitellaan niin, ettei ne olisi kulttuurisidonnaisia, tai poikkeaisi minkään ihmisryhmän eduksi. Tämän takia aasialaiset pärjäävät niissä parhaiten, askenasijuutalaisten jälkeen. Testit mittaavat ihmisaivojen puhdasta laskentatehoa. Kolmas, niin sanottu puolustus-selitys on se, että älykkyyttä on monenlaista. Miksi ihmeessä ei sitten ole kyetty kehittämään testiä, joka mittaisi sosiaalista älykkyyttä määrällisesti?
Nykyinen näennäiseen tasa-arvoon uskova koulutusjärjestelmä vahingoittaa kaikkia. Heikkolahjaiset eivät pysy tahdissa mukana ja alkavat terrorisoimaan keskilahjaisia. Lahjakkaat tekevät tehtävänsä niin nopeasti, että turhautuvat muiden odotteluun ja alkavat pahimmillaan häiritä muita. Keskilahjaiset joutuvat kantamaan näiden kahden ryhmän rasituksen heikompana oppimismenestyksenä. Lisäksi meiltä menee valtava resurssi tulevaisuudessa hukkaan, kun lahjakkaat eivät pääse toteuttamaan itseään täysimääräisesti.
Lisäksi julkiset koulut poikkeavat tyttöjen eduksi monella tapaa, koulussa opettavien siilitukkafeminatsien takia. Pahimmillaan tämä näkyy aivottomana asioiden ulkoa opettelemisena niiden ymmärtämisen sijaan. Tämä on varmasti erinomainen tapa valmentaa tytöt yliopistoon opiskelemaan hömppätieteitä, mutta turhauttaa monet pojat niin, etteivät he enää koskaan kykene kokemaan oppimisen iloa. Julkiset koulut ovat myös erinomainen valtion ideologian levittäjä. Tästä pitää huolen valtakunnallinen opetussuunnitelma.
Esimerkkinä omasta elämästäni vaikkapa oppilaitoksessa olleet Afrikka-viikot. Maila-Katriina Tuomisen näköinen (katso Google Images -hakupalvelusta) hyysäriämmä tuli vaatimaan meidän kerrokseltamme omaa Afrikka-teemaa. Koska opettajani ovat miespuolisia insinöörejä, sekä diplomi-insinöörejä, niin he eivät ajatuksesta lämmenneet. Päätin kuitenkin hieman ärsyttävänä Totuudenpuhujana todeta, että voisimme esitellä luonnontiedekeskeisenä kerroksena Afrikan saavutuksia luonnontieteiden saralla.
Hyysäriämmähän meni syystäkin hiljaiseksi, sekä opettajani alkoi nauramaan todeten "siitäs sait!" Ämmä lopulta ehdotti, että laittaisimme afrikkalaista musiikkia oskilloskoopin tuloliitäntään. Naurunremakka oli niin suuri, että ämmä lähti koko kerroksesta. Häntä ei enää näkynyt vaateiden kanssa. Myöhemmin hän kyllä torui minua maailmankuvaltani köyhäksi. Esimerkki todistaa, kuinka törkeää nuorison mielipiteenmuokkaus on tänä päivänä julkisissa kouluissa.
Opettajakunta naiskeskeisenä on kykenemätön ylläpitämään kuria, koska monilta ongelmaperheiden lapsilta puuttuu patriarkaatin roolimalli. Jos lapsen oma isä on ostarijuoppo, olisi monelle pojalle tärkeää löytää roolimalli työyhteisöstään kuria pitävän miesopettajan muodossa. Patriarkaatin edustaja osaisi asettaa rajat myös alkoholistiperheen ADHD-diagnosoidulle Peralle sen sijaan, että alennuttaisiin naisille tyypilliseen hyysäämiseen ja psykopälpätykseen samalla, kun Pera vetää luokan lukutoukkaa välitunnilla turpiin.
Monien oppilaitosten, sekä opistojen kirjastoissa yhteiskunnallisten asioiden kirjahyllystä ei löydy kuin pahinta marxilaisaivopesua. Esimerkiksi monikulttuurisuuteen liittyvät kirjat ovat vain monikulttuurin ylistämistä, taloustieteissä keynesiläinen säännöstelynäkökulma vallitsee. Yritä siinä sitten valmentaa nuoria elämään sekä työelämässä tarvittavaan perusosaamiseen, kun todellisuus lyö päähän kuin 300 millinen Siporex-harkko ja aikaa menee hukkaan kaikkeen epäolennaiseen hömpötykseen.
"Jokaisena tuntina joka päivä, pystyn sanomaan, mitä sivua ja mitä kirjaa jokainen koululainen Italiassa lukee." --Benito Mussolini.